«Мы и наша история» – книга для чтения и познавательных игр

Наша библиотека пополнилась еще одной книгой-энциклопедией от издательства «Манн, Иванов и Фербер» – «Мы и наша история» И. Поммо, К. Илла-Сомерса.

Только я раскрыла ее на первых страницах, в голову пришла идея, как можно интересно использовать данную информацию с детьми. Но, пока дети отвоевали книгу для ознакомления и восторженного перелистывания, хочу рассказать кратко об общем впечатлении.

1. Книга по размерам немаленькая, 30Х30 см. Такой нестандартный размер привлекает и внушает доверие.
2. Плотная глянцевая обложка, отличный переплет, страницы гладкие. Такую книгу приятно листать и рассматривать.
3. Яркие и крупные иллюстрации на каждом развороте, удобный для чтения шрифт.
4. Информация подана в хронологическом порядке, но нет непонятных для детей углублений в исторические перипетии и обилия дат.

Как использовать книгу для развития детей?

Совместное чтение

Можно просто читать вместе с детьми, по ходу объясняя и дополняя информацию. Родителям следует заранее подготовиться (самостоятельно разобраться с некоторыми терминами, найти дополнительный материал).

Самостоятельное чтение

Детям-школьникам можно читать книгу самостоятельно. Непонятные части объяснять или предложить найти ответ в других энциклопедиях, в интернете. Например, первую страницу о происхождении планеты Земля мы дополнили книгой «Профессор Астрокот и его путешествие в космос».

По прочитанному можно устроить блиц-турнир или интересную викторину. Только не превращать в экзамен или контрольную работу! Книга должна приносить радость.

Чтение-игра

Мы остановились на этом варианте. Каждую прочитанную страницу мы решили оживить – найти в доме те вещи, предметы, которые связаны с описанным, и проиграть ситуацию.

Вот что у нас вышло:

1. Развитие животного мира. В коробочке с игрушками-животными дети нашли те живые организмы, которые практически не изменились с тех далеких времен.

2. Развитие человечества. Сделали свои наскальные рисунки (на тетрадном листочке, на грифельной доске).

3. Приручение диких животных. Снова пришли на помощь игрушечные фигурки. Придумывали свои истории, строили заграждения, ухаживали.

4. Ведение хозяйства людьми. Нашли глиняную свистульку, придумали свою легенду о том, как люди стали использовать в хозяйстве глину. Сразу же вспомнили о своей работе по изготовлению лошадок из глины.

Каждый этап изучения книги приходился на один день, это позволило искать все новые предметы, вспоминать ранее прочитанное и увиденное.

А впереди еще так много страниц! И о Шумере и первом алфавите. О Египте и постройках пирамид. О Старом и Новом Свете, о кочевых народностях. О пустынях и морях, о мореплавании и торговле.

Дети проживут интересную жизнь с кельтами и греками, римлянами и китайскими императорами; узнают, кого называли варварами и кто такие майя. Много чего нового расскажут со страниц книги сами непосредственные участники тех событий – викинги, купцы, художники.

Описывать дальше?

Пожалуй, поставлю точку, ведь любая книга ценна тем, что информацию лучше получать из первоисточника, а не из пересказа.

Интересного времяпрепровождения с книгой «Мы и наша история»!

(картинка кликабельна)