Эйфория от первых дней в школе прошла, начались серые школьные будни. Первоклашки, которые в начале сентября бодро и важно шли в школу, что-то приуныли. Сказывается усталость от школьной суеты, уроков, да еще дома родители заставляют тщательно выполнять домашние задания, четко контролируя этот процесс.
Когда родители приходят к школе, чтобы встретить ребенка поле уроков, часто можно слышать разговоры о том, кто и как готовит с детьми уроки. Если прислушаться, то можно сделать вывод – более 50% родителей буквально сидят возле письменного стола и делают уроки вместе с ребенком. При этом подсказывают, наталкивают на мысль и делают замечания. Интересно, как в таких экстремальных условиях ребенок может нормально учиться?
Тотальный контроль или полная свобода?
Споры о том, стоит ли подвергать процесс подготовки домашних заданий тотальному контролю, идут не первый год. Родители разделились на три лагеря.
Первые считают, что если не будут присутствовать при выполнении ребенком уроков, тот обязательно сделает что-нибудь неправильно и заработает плохую оценку.
Вторые дают полную самостоятельность и, не заглядывая в тетрадки, на слово верят ребенку, что он сделал уроки хорошо и теперь может достать свои игрушки из фильма Трансформеры 3 или любимые машинки и поиграть перед сном сколько душе угодно.
Третьи же – сторонники «золотой середины»: за самостоятельное приготовление домашних заданий и ненавязчивый контроль.
Кто из них прав? Сразу напрашивается ответ – третьи.
Правильно, ребенок должен чувствовать, что родители интересуются тем, как он занимается и правильно ли выполняет задания. При таком подходе первоклашка не будет бояться, если допустил ошибку или помарку. Когда ребенок знает, что ему доверяют, то быстрее становится самостоятельным, и со временем родители смогут проверять уроки лишь выборочно. Но следует помнить, что ребенку часто нужна ваша помощь, особенно, если что-то непонятно или не получается. Но помощь эта не должна быть навязчивой или “медвежьей услугой” – ребенку нужно объяснить выполнение, а не сделать что-то за него.
Не создавайте стрессовых ситуаций!
Тотальный контроль не идет первоклашке на пользу, а утомляет, пробуждает чувство неуверенности, раздергивает его нервную систему. Ребенок быстрее утомляется, любимые роботы игрушки для детей не побуждают малыша поиграть, вечером его рано клонит ко сну. И, кстати, родители зря думают, что виновата в этом школа. Они сами постоянными придирками, исправлениями, своим неусыпным контролем утомляют малыша.
Детям и так непросто в школе, а ведь многие из них гиперактивны от природы, и жесткие школьные правила соблюдаются ими с трудом.
А тут еще и дома прессинг: ругают за плохое поведение в школе, за плохие оценки, за каждый неправильно решенный дома пример. Это может привести к всевозможным проблемам: апатии, агрессивности, депрессиям. Или еще хуже – к нервным заболеваниям: энурезу, тикам, бессоннице. Вот до чего может довести тотальный контроль со стороны родителей за выполнением детьми домашних заданий.
Вывод один: детей необходимо беречь, не превращать подготовку домашних заданий в пытку, а учить ребенка самостоятельно и правильно выполнять домашние задания.