Каким бы видом рукоделия вы не занимались – вязанием, шитьем, эта вещь станет просто незаменимой в домашнем обиходе! Куда же без нее – без игольницы!
Ее можно сделать из любой ткани, остатки которой найдутся в доме, украсить пуговками и бусинами. Такая вещь станет не только практичной для хранения иголок и булавок, но и может быть использована в декоративных целях.
Предлагаю сделать игольницу из остатка джинсовой ткани. Она проста в изготовлении, поэтому при некоторой помощи с нашей стороны, игольницу сошьет и ребенок, владеющий начальными умениями работы с ножницами и иголкой. Подбодрите сына или дочку – сделай это сам, у тебя все получится, и приступайте к совместной работе! Если шить будет сам ребенок, то ткань для игольницы лучше взять помягче, например, флис.
Нам понадобится:
- Ножницы.
- Остатки джинсовой ткани 12*12 см – 2 шт.
- Игла с широким ушком.
- Нитка толстая хлопковая.
- Ручка.
- Пластиковый стаканчик.
- Вата для наполнения (синтепон, силикон).
- Атласная лента- 10 см.
- Нитки для сшивания.
Начинаем шить игольницу:
1.Берем все необходимые материалы для создания игольницы.
2.С помощью пластикового стаканчика и ручки рисуем круг на джинсовой ткани. Таких кругов нам понадобится 2 шт.
3. Вокруг готовой окружности от руки рисуем еще одну окружность на расстоянии 5 мм.
4. Вырезаем.
5.Готовые окружности складываем лицевыми сторонами друг к другу.
6.Берем иголку и нитку в тон ткани и начинаем сшивать по внутренней окружности.
7.Шьем таким образом, чтобы осталось отверстие для наполнения.
8.Выворачиваем наше изделие.
9. Начинаем наполнять ватой. В качестве наполнителя можно взять не только вату, но и остатки любой ткани, ниток и т.д.
10.Когда игольница приобретет круглую форму, начинаем сшивать оставшееся отверстие, через которое мы наполняли наш круг.
Тогда же можно вшить атласную ленту.
11.Берем иглу с широким ушком, продеваем хлопковую нить и стягиваем по бокам нашу игольницу. Сшивать начинаем с середины.
12.В центр игольницы пришиваем паетку (можно заменить пуговицей или бусинами).
Наша игольница готова.
