Учитель – третий родитель, вторая мама, как любят нас учить школьные учебники. Вот только взаимоотношения между педагогами и их учениками далеко не всегда складываются идеалистические: конфликты, недопонимание, «любимчики» и «отверженные» – все это стало действительно нормальной практикой классно-урочной системы российского образования.
Да сами учителя тоже не слишком-то и довольны своей работой, поговаривая, что порой не так треплют нервы ученики, сколько их родители и администрация. Почему, к слову, и самые талантливые из них с удовольствием начинают подрабатывать репетитором по математике, и даже уходят с работы.
Так от чего все-таки возникает проблема психологической несовместимости ребенка и педагога? Всегда ли в этом виноват непрофессионализм последнего?
Нет, отнюдь не всегда – ведь специальным психологическим знаниям даже сегодня педстудентов не обучают. И в итоге получается так, что ласковый домашний ребенок в школе становится хулиганом, а вчерашняя гордость детсада без ошибки не пишет даже свое имя. Как результат – плохой старт и неутешительные результаты в более старших классах (базы-то нет!). Вот почему так важно обратить на эту проблему самое пристальное внимание еще с Первого звонка.
Так, несовместимость ученика и учителя может произойти из-за:
• Различия в темпераментах ребенка и учителя. К примеру, первоклассник – типичный меланхолик, тихий и застенчивый, а вот учитель – холерик с экстравертивными чертами, который все и всегда делает только «на публику» – показательно и поучительно, как любят выражаться педагоги. И достаточно будет одного окрика, выставления на смех ребенка или вовлечения его в жесткую конкуренцию – и у меланхолика начнется самый настоящий школьный невроз.
• Различия в стиле воспитания дома и в классе. Например, дома царил абсолютный хаос и демократия, маленький вождь краснокожих командовал всей родней – а в школе ему приходится сидеть подолгу не шелохнувшись и слушать учительницу. Или наоборот: дома ребенок понимал только крик и наказание, а вот учитель попался добродушный и спокойный – не ему избежать развала дисциплины.
• Обиды и раздражения педагога на родителей. Что-то вовремя не сдали, не те цветы подарили, не приняли в чем-то участие или предъявили претензии – и ребенок стал объектом мести. Одергивания, окрики и язвительные замечания в сторону родни школьника – и учеба станет ненавистной. Какая уж здесь инициатива и творческое рвение, если одно только присутствие нелюбимого педагога уже раздражает?
И, что самое печальное, подобные виды несовместимости сами по себе не проходят. А потому, если вы желаете, чтобы школа ребенку нравилась и к подростковому возрасту он не начал «забивать» на образование, заботьтесь об его комфорте в классе уже сейчас.
Это достаточно просто: по возможности, еще перед отправкой чада в школу постарайтесь самостоятельно выбрать педагога и класс – где и стиль общения, и жизнь максимально приближена к имеющими домашним условиям.
Во-вторых, всегда и при любых обстоятельствах старайтесь поддерживать дружелюбные отношения со школьным учителем ребенка – предложите посильную помощь в виде приобретения канцтоваров или организации родительского мероприятия.
И, если дела уж совсем плохи – смело переводите ребенка в другой класс или школу, а для решения проблемы пробелов знаний всегда можно нанять репетитора или заниматься дополнительно дома.